司富春委员：中医药教育要注重医针药并重

　　本报讯 （记者海 霞 秦宇龙）如今中医学与中药学虽一脉同源，但由于现代科学分科细致，中医、中药各成为两个独立学科；现行的教育模式要因材施教，在中医药教育体系中将中医、中药、针灸等设为相对独立的专业，造成“医不识药，药不懂医”问题凸显，医药分家现象日趋严重。对此，全国政协委员、河南中医药大学科技成果推广中心主任司富春建议，中医药教育要注重医针药并重。

　　一是优化中医药高等教育的专业结构和课程设置。牢固树立大中医概念，建议教育部联合国家中医药管理局、中医高校和临床专业人士通过多方调研，进一步了解当前中医高等教育和临床实际情况，优化中医药高等教育的专业结构和课程设置。

　　二是进一步探索和完善中医中药执业考试体系，使医药互通。执业中医师资格考试增加对中药基础知识的考试比重，加强培养医学生医药并重、医药互通的思维能力，培养更多医药皆通的中医临床大家。建议为中药学专业学生开放参加执业中医师资格考试的途径，以更好为临床服务。

　　三是加强医针药并重的临床培养和继续教育。在对临床医学生的规范化培训中增加对中药炮制、使用等基础知识的培养和在中药房的实践，增加对药理的培训，以更好的发挥中医药的疗效，加强对临床中药师的医学理论培训，以更好地指导临床用药。针对已经工作的临床中医师和中药师，在继续教育中从课程设置和临床实践中加强医针药并重的培养。

　　四是加强对中医院校学生医针药并重的思维能力培养。对于不同专业培养要求和课程学时的限制，可对不同专业学生开展与课程设置互补的学习活动，如对中医学专业学生高校定期组织一些专家带领对中药感兴趣的同学们到野外采药、识药，为中药学专业学生提供更多接触临床的机会，培养学生医针药并重的思维能力，充分发挥中医学理法方药缺一不可辨证论治思维优势，更好的为临床服务。

（责任编辑：姜洁冰）