大学国医堂在中医药传承发展中具有独特作用
去年，全国中医药大会全面谋划中医药事业向纵深推进，在今年的新冠肺炎疫情中，中医药保障人民健康的独特优势愈发凸显，全国中医药类院校迎来得天独厚的发展机遇。
中医药院校附属国医堂作为学校教育教学的延伸部门，是学校师生临床实践的天然平台。强化大学国医堂建设，有利于传承精华、守正创新，促进中医特色优势充分彰显，推动中医药院校产学研深度融合发展。安徽中医药大学国医堂建立于1995年，是全国成立较早的中医门诊部之一，依托大学优势，“纯”中医特色明显，道地药材品牌效应显著，文化教育工作突出，已成为安徽省内规模最大的中医门诊部。
把握大学国医堂发展特点 打造中医传承创新发展高地
大学国医堂依托高校高水平学科建设优势，整合大学师资力量与社会行业资源，应以“提升中医特色诊疗服务”为基点，以“强铸中医思维”为支点，以“打通激活中医药格局”为重点，以“医药质量携手共进”为动力，以“服务师生专业发展、赓续中医精神文脉”为落脚点，牢固大学国医堂“纯、专、通”鲜明特点，强化责任意识，全力打造祖国传统医学传承与创新的自留地。
纯——大学国医堂受中医药类院校直属管辖，与大学中医药精神一脉相承，具有纯正的校本文化基因，中医信仰更为坚定，对中医理论精髓的把握更加透彻，中医诊疗方法通过教育教学活动得以传承，具有深沉持久的内生动力。
专——大学国医堂是学校开展专业课程、实践教学与传播中医药文化的重要平台，吸引了众多的院校专家及中医名家，形成了一批理论扎实、善于临床、科教融合、乐于教学的岐黄名师队伍。同时，大学国医堂可以及时整合平台优势，精准施策，重点发力，积极建立申办流派传承工作室，并以此建立专业教学研究组，延伸课堂教学链条，固化老中青人才多层次抱团成长模式，拓升专家医师教学成长空间，紧密医教研融合发展关系，以高站位思考谋划高标准中医专业人才培养格局。其中，职业发展较为成熟的专家教授得以在产学研用的多元环节中，不断深化现代中医药知识认知，实现理论与临床实践的有机交叉验证，中医诊疗思路日益精进。
通——大学国医堂能形成前端坐堂问诊开方,中端药房闻方辨药,终端饮片供应的产业群组织架构，可以提供道地药材采管保养、临方炮制、膏丹丸散制备等药学服务，形成“医药融通”的教研模式，培养具有中医思维和中药临床能力的复合型人才，真正提高医师及学生的辨证施治和综合施治能力，改善患者服务体验，造福民众健康。另一方面，大学国医堂作为联动学校教学与中医药行业的桥梁，以诊室为课堂，以学生为主体，通过真实的沉浸式体验强化师生的“医教融通”意识，密切学科基础知识与职业能力素养关系，突破传统大学培养模式下的“学—用”壁垒，破除课堂模拟训练的真空感，培养真正能看病、会看病、看好病的中医药人才。通过跨学科交叉融合、产学研协同共建，大学国医堂进一步密切“学—医—药—用”的循环联系，力践国家“十三五”中医药人才培养发展目标。
“切脉”大学国医堂发展定位 擘画中医“六位一体”发展篇章
中医药的发展既要注重其外延，扩大中医药资源的规模和数量，提升综合能力;又要注重内涵建设，坚持特色优势，整体推进，做到中医药医疗、保健、科研、教育、产业、文化“六位一体”全面协调发展。中医药类院校国医堂早期多为自发式萌芽，目前办管水平层次不一，定位模糊，虽具有区别于一般中医馆的公办性质，但公办政策对接与投入较少，行业壁垒较多，无法及时享受政府的政策红利，仅凭自身发展，无法承接更多有效资源，作为中医药传承发展特色平台阵地的优势未能得到充分体现。
当前，安徽中医药大学国医堂按照国家中医药“六位一体”发展布局，弘扬大学“至精至诚，惟是惟新”的办学精神，激发院校中医药发展活力，在医疗、教育、产业、文化等领域以点带面，融通发展。
——打造中医药融通发展平台
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出，高等教育要“优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，努力培养高层次复合型人才”。安徽中医药大学国医堂积极配合学校中医药教育教学任务，通过科室、药房、药材基地与饮片厂的完整实训链条，打破传统中医、中药学科发展壁垒，完善学校中医药“理法方药”知识教学体系，打通中医药融通人才培养体系，有效解决中医药人才培养过程中“医、药分离”的现状。
——打造中医药临床实践平台
安徽中医药大学国医堂通过小学期见习、承办继教学员培训课等方式完善院校教学形式，延伸学校教师教学课堂，缩短理论教学与临床实践的距离，强化师生临证思维，提高中医药人才培养效率。同时，大学国医堂克服唯学历、唯资历、唯论文的评价标准，积极吸纳在临床方面确有专长的中医药专家，支持他们在业务活动中带徒授业，并配套相应的专家评价激励机制，完善早跟师、早临床的学习制度，遵循中医药人才成长规律，努力培养中医药专业从业人员。
——打造中医药学术思想传承平台
大学国医堂作为医教协同、校企协同的融通点，荟萃名医，云集专家，通过成立国医大师工作室、流派传承工作室等，组建各层级中医传承队伍，强化名老中医导师传帮带作用，及时发掘整理名老中医学术经验和老药工传统炮制技艺，不断凝练中医药学术思想精华，继承好、发展好、利用好祖国医学。同时，整合划分诊室资源，以“守正创新”为指导思想，坚守中医辨证论治的整体观，以中医常规科室、中医特色专科专病门诊、中医疑难杂病研究室、权威会诊室为单元，围绕疾病的预防、诊断、辨证、治疗、康复等开展专病研究，促进中医药学术思想在传承中创新、在融合中发展。
——打造中医药人才培养平台
人才孕育一在师资力量，二在学生培养，如何在有限的学制年限内，既给予教师充分成长发展的空间，又能真正培养出信中医、懂中医、用中医的年轻人才是当下中医药人才培养的一大难点。大学国医堂作为学校综合发展的重要组成部分，为学校中医类教师提供临床实践的机会和平台，以安徽中医药大学国医堂为例，70%的中医药专家参与坐诊，为教师讲活基础理论课程提供了难得的临床素材，实现了理论和实践的有机结合，进一步提高了中医药基础课程的教学效果。另一方面，大学国医堂在本科生见习、孵化中医药行业人才、服务国家中医药人才培养供给侧改革等方面具有独特优势，通过日常门诊跟师学习、传承工作室团队学习、小学期见习实习等多种形式，践行中医药“早临床、多临床、反复临床”的成才规律，促使学生在具体时间中将碎片化的知识有机整合、内化、传承、创新，提高学生学习兴趣，坚定学生中医思维，锻炼学生中医药能力，涵养学生医德医风。
——打造中医药文化展示平台
大学国医堂以提供中医诊疗服务为核心，以提炼中医药精神文化品牌符号为途径，是医史、医技、医德、医风教育的天然平台，可以顺势打造为面向师生、市民的中医药文化宣传教育场所，真正做到寓医于文、寓道于堂、寓教于乐。走进安徽中医药大学国医堂，许孔璋教授编撰的《国医堂赋》赫然呈现，已成为安徽中医药大学国医堂的文化印记。一室一廊、一物一品，无不体现了鲜明的徽文化特质、独特的中医药文化内涵、浓厚的中医药氛围，可谓是“南新安北华佗，十大皖药藏阴阳，五禽戏八段锦，墨色徽学集上庠”，亦是对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、（优秀传统）文化自信的深入贯彻落实。
——打造中医药对外开放交流平台
安徽中医药大学国医堂积极响应国家丰富中外人文交流号召，积极参与学校在希腊建成的安徽省第一个海外中医药中心，是希腊民众认识了解中医药、推进两国在中医药领域的交流合作的新窗口、新平台，体现了安徽中医药与时俱进的品质和开放、包容、融合的胸怀。因此，大学国医堂应该成为中医药院校的标配，是中医药传承发展、守正创新的重要抓手之一，办好大学国医堂是我们的使命和担当。
（作者系安徽中医药大学资产经营总公司总经理、国医堂主任张亚辉，秘书朱梦倩）